Walking Pedagogy als Methode: Lernen mit Land, Meer und Gemeinschaft

Bartlett, C., Marshall, M. & Marshall, A. (2012). Two-eyed seeing and other lessons learned within a co-learning journey of bringing together indigenous and mainstream knowledges and ways of knowing.

Wanderpädagogik betont Bewegung, Fürsorge und Lernen mit der Umwelt. Es ist nicht nur Gehen, sondern eine erfahrungsbasierte, beziehungsorientierte Praxis, die Menschen mit Land, Erinnerung und Gemeinschaft verbindet.

Das Seminar untersuchte, wie diese Methode, basierend auf Hirseanbau und dem Recht der Tayal, in indigenen Gebieten widerhallt. In Kalaallit Nunaat (Grönland) kann das Gehen beispielsweise durch Segeln oder Bewegungen auf dem Meer ersetzt werden, um die lokalen Verbindungen zu Meereslandschaften widerzuspiegeln.

Dieser gemeinsame Fokus auf Bewegung stärkt das Engagement von BIRGEJUMPI für ethische, nachhaltige und inklusive Forschungsmethoden, die in indigenen Wissens- und Weltanschauungen verwurzelt sind.