Kurs für Doktorand*innen: „Kollektive der Wissensschöpfung: Neue Perspektiven auf akademische Praktiken“
Der Kurs lädt Studierende ein, sich mit Wissenschaftler*innen, Künstler*innen und Wissensinhaber*innen auseinanderzusetzen, um Fragen darüber zu erforschen und zu erproben, was Wissen ist. Wir werden die Verflechtungen zwischen indigener und akademischer Wissenswelt untersuchen und fragen, welche Spannungen und Möglichkeiten in diesem Begegnungsraum liegen.
Wann & Wo
Datum: 22.10.2025 - 25.10.2025
Ort:Nuuk, Kalaallit Nunaat
„Kollektive der Wissensschöpfung: Neue Perspektiven auf akademische Praktiken“, findet in Nuuk, Kalaallit Nunaat, statt.
Der Kurs lädt Studierende ein, sich mit Wissenschaftler*innen, Künstler*innen und Wissensinhaber*innen auseinanderzusetzen, um Fragen darüber zu erforschen und zu erproben, was Wissen ist. Wir werden die Verflechtungen zwischen indigener und akademischer Wissenswelt untersuchen und fragen, welche Spannungen und Möglichkeiten in diesem Begegnungsraum liegen. Wie kann das Wissen, das wir für eine lebenswerte Zukunft benötigen, am besten geschaffen werden, von wem und zu welchem Zweck?
Der Kurs findet im Girjegumpi statt, der nomadischen sámi Bibliothek für Architektur, die zum Zeitpunkt des Kurses Besucher*in von Nuuk, Kalaallit Nunaat, sein wird. Girjegumpi wird Teil des Suialaa Kunstfestivals 2025 sein, und das Kursprogramm wird ein integrierter Bestandteil des öffentlichen Festivalprogramms der Bibliothek sein. Es wird gemeinsam organisiert von Girjegumpis Hauptschöpfer*in, der sámi Künstlerin und Architektin Joar Nango, sowie den Forschungsprojekten Birgejupmi und UrbTrans.
Interdisziplinär und jenseits universitärer Grenzen dauert der Kurs vier Tage. Der erste Kurstag findet außerhalb des Girjegumpi-Programms statt und ist der Schaffung eines sicheren Lernraums für die Teilnehmenden gewidmet. Die folgenden drei Tage sind Teil des Girjegumpi-Programms und werden jeweils um die Materialien und Praktiken der Nahrungsbeschaffung und -zubereitung; Hautarbeit; und den Einsatz von Torf in der Architektur herum gestaltet. Im Rahmen des Kurses beschäftigen wir uns mit „Walking Pedagogy“ als einer Lernform mit und durch Land und Meer. Mit solchen multimodalen Methoden erforschen wir die Verbindungen zwischen Kunst, Land, Heilung und indigenem Wissen.
Während des Kurses setzen wir uns mit Literatur und Diskussionen auseinander, die die Frage eröffnen, was eine angemessene Wissensschöpfung ist und sein sollte, und wie solche Wissensformen in die Praxis umgesetzt werden können. Beim Erkunden des Arktis fragen wir: Welche Modalitäten der Wissensbildung und welche Wissenskollektive müssen wir aktivieren?
Wir gehen von der Prämisse aus, dass arktische Länder das angestammte Land indigener Völker sind. Indigene Völker der Arktis verfügen über einzigartige Wege des Wissens und des Lebens mit Land, Wasser und Ressourcen, die auch von Forschenden anerkannt und respektiert werden müssen. Anstatt verschiedene Formen „wissenschaftlichen“ Wissens zu trennen, möchten wir Praktiken disziplinübergreifend und auf vielfältigen Wissenswegen verbinden.