通過開發性別敏感且創新教育形式，賦能原住民高等教育機構及偏遠的北極沿海社區
概述與目標
工作包7 (WP7) 將分析性別不平等（女性外遷，留下年輕男性進入高等教育與藝術創作）與在偏遠薩米地區的原住民教育與知識驗證形式之間的關聯，特別關注與薩米本地傳統生計相關的鄉村創意／視覺及物質文化。該工作包旨在強化藝術與duodji（薩米手工藝），這些深植於土地與海洋景觀、文化遺產及身份認同的傳統，在環境轉型的北極地區作為工具與應對策略，並發展國際關於原住民藝術與話語的高等教育課程。
提升原住民教育機構及知識中心的能力
提升原住民教育機構及知識中心的能力
活動與關係建立方法
原住民藝術／duodji（薩米手工藝）／設計常被視為表達性與說明性，而非被認為具有創造新知識的潛力，這限制了其作為政策與實踐資訊來源的有效研究方法的全面運用。此外，偏遠北極沿海社區的教育與訓練機會需要提升，以反映當地特殊生計、流動方式與社會關係，並應對20世紀嚴苛同化政策所造成的世代間知識傳承中斷問題。
提升對原住民藝術／duodji／設計作為超越口述實踐（如訪談）之有效研究方法的理解，以促進決策制訂。使不同表達方式對政策制定者開放，確保迅速變革的北極沿海社區的需求得到滿足。開發面對面與數位學習的課程與課綱，加強與土地與海洋景觀相關的能力建設，促進知識傳承與可持續海洋實踐，從而振興文化並創造新的社會經濟機會。
預期成果與影響
提升對原住民藝術／duodji／設計作為超越口述實踐（如訪談）之有效研究方法的理解，以促進決策制訂。使不同表達方式對政策制定者開放，確保迅速變革的北極沿海社區的需求得到滿足。開發面對面與數位學習的課程與課綱，加強與土地與海洋景觀相關的能力建設，促進知識傳承與可持續海洋實踐，從而振興文化並創造新的社會經濟機會。
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古夫達蓋德努／卡烏托凱諾擁有濃厚的傳統薩米文化，與根植於薩米語的研究與高等教育緊密相連。在這裡，知識被動員起來，塑造薩米地區（Sápmi）的未來。